Blog del Portal

Почему в детстве языки учатся проще?

На форуме было оставлено интересное сообщение, которое стоит откомментировать.

В детстве – с рождения и примерно до года – происходит становление общей когнитивной системы и фиксация фонетической системы. Это означает, что при рождении ребенок способен различать все звуки и все возможные категории предметов и событий. Однако к году эта способность во многом утрачивается. Если в родном языке ребенка нет контраста между открытыми или закрытыми гласными или, скажем, между мягкими и твердыми согласными, в возрасте после года он перестанет обращать внимание на эту разницу. Это не означает, что он теряет способность ее услышать – нет, но без специального привлечения внимания он никогда не обратит на нее внимания. То же происходит с категориями: если в родном языке ребенка нет разницы между «на» и «над», «ходить» и «идти», «синий» и «голубой», эти категории начнут терять свою важность.

Знать язык – это уметь неосознанно обращать внимания на феномены, важные для этого языка. Ребенок растет и все тверже распознает важные для его языка категории – и все сложнее становится ему распознать категории чужого языка. Действительно, если ребенок с детства слышит речь на 5 иностранных языках, он сможет впоследствии говорить на этих 5 языках без малейшего акцента. До 13-14 лет, поместив ребенка на несколько лет в чужую языковую среду, мы можем добиться практически идеального произношения. Однако с возрастом эта способность радикально утрачивается. Считается, что идеально осваивают произношение чужого языка не более 1% учащихся. Этот факт обычно объясняют «гипотезой пластичности мозга»: к моменту половой зрелости пластичность (способность образовывать новые нейронные контуры) мозга резко падает, в частности, восстановление мозга после травм затруднено.

Есть, впрочем, исключения: можно добиться хорошего произношения, если фонетика родного языка богаче изучаемого и включает в себя большинство основных звуков. На самом деле, конечно, в двух разных языках практически нет одинаковых звуков… но бывает, что они очень похожи. Например, русским легко учить фонетику испанского и итальянского языков (но не наоборот).

Вышесказанное относится не только к фонетике, но и ко всем категориям. Можно понять функционирование итальянских или английских предлогов, но научиться бессознательно обращать на них внимание крайне сложно. Можно понять, где надо употреблять испанский артикль, но заставить наше сознание делать это автоматически – задача на десятилетия. Поэтому так важно учить языки с детства. Ставить детям мультфильмы и песни на иностранных языках, даже если они не понимают чужого языка.

А что же делать взрослым – отчаиваться? Не стоит. Как писала Ия, стоит завести себе постоянного собеседника – в идеале, иностранного друга или подругу, а в его отсутствие – радио, телевидение, аудиокниги…

18 10 2013
Autor/a: Георгий Нуждин