КОММУНИКАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ К ПЕРВОМУ УРОКУ ESPAÑOL EN VIVO

Часть урока	задание	метод проведения	что отрабатывается	пространство аудитории
1 часть. ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres?	найти своих корешей и тезок	En la pizarra se escriben nombres de personas y de ciudades españolas (2 veces menos que la cantidad de alumnos). Cada alumno tiene que crearse otra personalidad escogiendo un nombre y su ciudad natal. Luego los alumnos se levantan y van a buscarse una pareja que viva en el mismo lugar o se llame igual. Después se hace una puesta en común practicando así la 3ª persona (Y Ana, ¿de dónde es?)	знакомство, ед.ч. глаголов ser, llamarse	броуновское движение
День Хуана. 1 часть	узнать, куда идет твой товарищ	ПЕРВЫЙ ВАРИАНТ: сосед слева рисует на своей половинке листочка свой маршрут, а сосед справа пытается его угадать ВТОРОЙ ВАРИАНТ: оба рисуют свои маршруты, задают друг другу вопросы и в случае совпадения предлагают друг другу ¡vamos juntos! В первом случае лучше дать каждому две половинки, чтобы потом поменяться ролями	конструкция ir a + lugar	в парах
Мы - шпионы. 1 часть	узнать, что делает твой товарищ	1. раздать слова с первой страницы 2. отработать выражения времени esta tarde, mañana por la mañana... 3. раздать группе карточки с первой страницы 4. первым студентам, выполнившим задание, раздать карточки с третьей страницы 5. преподаватель опрашивает студентов выборочно	конструкция ir a + infinitivo в значении "планы"	идеально – броуновское движение. Если это невозможно, группы по 4-5 человек.
Ревнивая подруга. 2 часть	поймать с поличным бойфренда/девушку	красочно описать ситуацию на русском: вы подозреваете, что от вас ваш парень/девушка что-то скрывает и решаете поговорить с его/ее секретаршей, чтобы точно вызнать все планы 2. раздать материалы и пояснить, что стрелочка означает движение, а ее отсутствие - местонахождение 3. отработать временные интервалы типа "с семи до восьми" (без артикля!) 4. следить за употреблением предлогов 5. придумать счастливый конец на Ваше усмотрение :)	конструкция ir a + infinitivo в значении "планы"	идеально – броуновское движение. Если это невозможно, группы по 4-5 человек.
Моя истинная натура. 3 часть	узнать, как выглядит ваша истинная натура (вариант: кем вы были в прошлой жизни)	1. самостоятельно вырезать из журналов мод подходящие фотографии знаменитостей 2. пришпилить их на спину студентам так, чтобы они их не видели 3. повторить конструкции описания внешности (высокий/низкий, голубые глаза,...) 4. разрешить задавать не более 1 вопроса каждому члену группы 5. первым окончившим составить описание письменно или дать новую картинку	описание внешности	идеально – броуновское движение. Если это невозможно, можно в парах или небольших группах.
ЛОТО. 4 часть	заполнить карточки бочонками лото	1. конечно, бочонки приносить необязательно. можно использовать монеты или просто вычеркивать. 2. дома самостоятельно подготовить последовательность чисел, которую Вы будете зачитывать 3. объяснить, что при заполнении линии, говорится línea, а при заполнении всей карточки - ¡Bingo! 4. Как правило, распознание чисел и их расстановка даются студентам непросто. Поэтому постарайтесь читать медленно	конструкция ir a + infinitivo в значении "планы"	идеально – броуновское движение. Если это невозможно, группы по 4-5 человек.
Мы купили квартиру. 4 часть	распределить комнаты в новой 2-этажной квартире	1. объяснить слова из задания 2. повторить лексику "названия комнат" 3. смоделировать пару фраз типа "Думаю, ванная должна быть внизу" 4. разбить студентов на пары, желательно разного пола, объяснив, что они - супруги 5. по окончанию каждая пара пишет текст с распределением комнат, по желанию - еще и диалог	названия комнат дома, конструкции tener que, vamos a...	идеально – в парах, но возможен и вариант "родители с детьми"
Что у меня на спине? 5 часть	выяснить, что за фраза пришпилена у вас на спине	1. написать на доске фразу, похожую на фразы из задания (с разными типами членов предложения) 2. попросить студентов задать вопросы вслух ко всем членам предложения 3. нацепить на спину каждому листочек с одной фразой из файла 4. задание - задавая вопросы типа ¿quién? ¿qué va a hacer? ¿con quién?... восстановить фразу. ПОДЧЕРКНУТЬ, а потом СЛЕДИТЬ, ЧТОБЫ ОТВЕТ ДАВАЛИ НЕ БОЛЕЕ ЧЕМ 2-МЯ СЛОВАМИ!!! 5. первым закончившим вешается новая фраза на спину 6. дома написать все возможные вопросы к своей фразе	вопросительные местоимения	единственно возможно - броуновское движение
Диалоги Vas a clase. Сводное задание к первому уроку.	договориться с как можно большим количеством людей вместе что-либо делать, не нарушая личных планов	1. раздать индивидуальные карточки с личными планами 2. отработать выражения, данные курсивом 3. попросить записывать, с кем договорились, во сколько и зачем 4. спустя 6-7 минут подвести промежуточный итог, если есть желание, продолжить еще 5 минут 5. премировать победителя 6. на дом составить диалог	сценарии «узнать планы», «предложить план» и «согласиться / отказаться». Повышается сплоченность группы. Ситуация обязывает говорить всех со всеми.	идеально – броуновское движение. Если это невозможно, группы по 4-5 человек.


	Сообщение